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成都協(xié)同學(xué)校在2016年開校，為有意向出國(guó)留學(xué)的學(xué)生提供國(guó)際教育，對(duì)他們進(jìn)行國(guó)際化素質(zhì)培養(yǎng)，該學(xué)校非常關(guān)心每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)，并幫護(hù)找他們不斷向著目標(biāo)前進(jìn)，為學(xué)生提供個(gè)性化教育，各方面都具備一定優(yōu)勢(shì)：優(yōu)勢(shì)一：協(xié)同全球體系協(xié)同品牌在全球有2600所協(xié)同學(xué)習(xí)哦啊為學(xué)生提供各樣的教育服務(wù)，為學(xué)生提供很多幫助，包括學(xué)術(shù)、知識(shí)、能力等各方面，提升學(xué)生們的智力與能力發(fā)展，并且為學(xué)生的將來的學(xué)業(yè)做鋪墊。優(yōu)勢(shì)二：

成都協(xié)同學(xué)校一所寄宿制學(xué)校，為學(xué)生提供國(guó)際高中階段的國(guó)際教育，是一所為學(xué)生在美國(guó)、加拿大等甚至其他國(guó)家的國(guó)際高中和大學(xué)教育做準(zhǔn)備的國(guó)際化學(xué)校。孩子選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)是一個(gè)很不好選擇的，該學(xué)校就滿足了廣大學(xué)生的每一位學(xué)生的要求，為追求個(gè)性化的學(xué)生提供國(guó)際教育。那么多人想要就讀成都協(xié)同學(xué)校，該如何申請(qǐng)呢？首先：擇校前就要對(duì)學(xué)校進(jìn)行大致了解，既然選中了學(xué)校，就要對(duì)該學(xué)校的情況進(jìn)行在深層次的了解，這就需要

該學(xué)校是西部地區(qū)第一所國(guó)際協(xié)同學(xué)校，基于實(shí)踐和通用核心國(guó)家課程設(shè)置，將為孩子做好充分的準(zhǔn)備，使孩子能夠從容的面對(duì)各種事情，以及將來的自己生活與學(xué)習(xí)中的一切事物，鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)建立好的關(guān)系，再進(jìn)行充分的管理。如此優(yōu)秀的學(xué)校究竟對(duì)學(xué)生入讀有哪些要求呢？第一：英語是第一位的所有的國(guó)際院校都需要學(xué)生具備良好的英語水平，因?yàn)檎n程中需要英語，課外的社交需要英語，國(guó)際化學(xué)校中并不是只有國(guó)內(nèi)的學(xué)生，國(guó)外的學(xué)生

成都協(xié)同學(xué)校為了滿足成都地區(qū)意向就讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生留學(xué)方面的方便，為其提供了純正的國(guó)外課程教學(xué)，針對(duì)國(guó)內(nèi)的家庭對(duì)國(guó)際化的教育需求，又結(jié)合了中國(guó)的學(xué)生的實(shí)際情況，開設(shè)了具有創(chuàng)新性的美國(guó)公共標(biāo)準(zhǔn)課程與中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)相結(jié)合，為學(xué)生提供中外融合的課程教學(xué)。成都協(xié)同學(xué)校的課程體系：1、公共核心州立標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程體系2、新一代科學(xué)及教育標(biāo)準(zhǔn)3、社會(huì)科學(xué)全國(guó)統(tǒng)一課程4、計(jì)算機(jī)教師協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)體系成都協(xié)同學(xué)校

成都協(xié)同學(xué)校一直都在國(guó)際教育上不斷改革，不斷創(chuàng)新，不斷與國(guó)外的教學(xué)模式學(xué)習(xí)，吸引了大批的學(xué)生前來報(bào)讀，該學(xué)校就是為即將要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生而設(shè)立，其幫助學(xué)生順利留學(xué)，下面就一起來了解一下：一、學(xué)業(yè)、個(gè)人及升學(xué)指導(dǎo)成都協(xié)同學(xué)校高度重視學(xué)校中的問題咨詢和升學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。為了給學(xué)生以及家長(zhǎng)提供最全面的、最及時(shí)的、最專業(yè)的升學(xué)服務(wù)，協(xié)同引入了升學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，學(xué)校專門建立了升學(xué)指導(dǎo)辦公室，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)、個(gè)人

作為一所提供多元化課程的國(guó)際學(xué)校，成都協(xié)同學(xué)校不僅僅依據(jù)美國(guó)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)高中課程，確保學(xué)生能和美國(guó)本土學(xué)生一樣學(xué)習(xí)到同樣的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。同時(shí)還結(jié)合了中國(guó)國(guó)家教學(xué)大綱和中國(guó)傳統(tǒng)文化，將美國(guó)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和和教學(xué)體系本土化，研發(fā)出適合本土學(xué)生的中西融合國(guó)際強(qiáng)梁課程?！粽n程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)成都協(xié)同的課程設(shè)置參照標(biāo)準(zhǔn)為美國(guó)聯(lián)邦政府推行的共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)體系，該課程可無縫對(duì)接SAT/AP考試系統(tǒng)。

眾所周知，國(guó)內(nèi)孩子出國(guó)讀書最大的難點(diǎn)在于語言能力，所以成都協(xié)同學(xué)校為此自主研發(fā)了一套非常具有特色的IEP的英語強(qiáng)化課程。IEP英語強(qiáng)化項(xiàng)目是成都協(xié)同利用優(yōu)質(zhì)的海內(nèi)外資源所開設(shè)的特有英語強(qiáng)化項(xiàng)目項(xiàng)目，IEP英語強(qiáng)化課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)以國(guó)際同步教學(xué)資源，采用分層教學(xué)模式，進(jìn)行科學(xué)分級(jí)設(shè)置，其學(xué)習(xí)其他學(xué)術(shù)課程打下堅(jiān)實(shí)語言基礎(chǔ)。根據(jù)不同孩子入學(xué)前的英語水平，IEP英語強(qiáng)化課程的實(shí)施周期為2-3年，整個(gè)教學(xué)過

“天府之國(guó)”成都設(shè)立有很多優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校，成都協(xié)同學(xué)校就是其中一所。關(guān)于這所學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，主要包括：★培養(yǎng)成為相互依賴的思考者通過在成都協(xié)同學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生可以很好的掌握高效學(xué)習(xí)技巧、學(xué)術(shù)知識(shí)以及技術(shù)專長(zhǎng)，而且還能擁有研究并解決問題的能力。另外，學(xué)校還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行批判性的思考、感知性地分析，有效進(jìn)行信息和想法的選擇。★培養(yǎng)成全球公民領(lǐng)袖學(xué)校還會(huì)對(duì)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在身處社區(qū)中能

近些年來，國(guó)際學(xué)校在國(guó)內(nèi)發(fā)展的還不錯(cuò)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校也是越來越多，比如說四川國(guó)際學(xué)校中的成都協(xié)同學(xué)校。家長(zhǎng)如果想讓孩子報(bào)讀，需要對(duì)學(xué)校有細(xì)致的了解，在這里為大家來介紹一下成都協(xié)同的“過程性學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系”，如下：★什么是對(duì)學(xué)生成績(jī)的過程性評(píng)估？過程性評(píng)估是指學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)掌握和能力發(fā)展的不同階段性的評(píng)價(jià)，通常以階段性進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估會(huì)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)周期，整個(gè)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)全部的客觀數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，非常

經(jīng)過這么多年的發(fā)展，四川國(guó)際學(xué)校的數(shù)量也是越來越多，口碑不錯(cuò)的學(xué)校也不在少數(shù)，成都協(xié)同學(xué)校就是其一。關(guān)于這所國(guó)際學(xué)校到底好不好，可以先從這兩大方面來了解，如下：【學(xué)校辦學(xué)條件】成都協(xié)同學(xué)校位于風(fēng)景秀美、環(huán)境清幽的牧馬山，隸屬于享譽(yù)全球的協(xié)同學(xué)校體系，采用卓越的學(xué)術(shù)體系和個(gè)性化全人教育，致力于造就學(xué)生研究、認(rèn)知世界的能力。為滿足中國(guó)家庭對(duì)國(guó)際化教育的需求，并且結(jié)合中國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校開設(shè)了美

四川成都地區(qū)坐落著很多優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校，其中之一就是成都協(xié)同學(xué)校。一般來說，國(guó)際學(xué)校招生時(shí)都會(huì)有入學(xué)考試，那么成都協(xié)同學(xué)校是否也有入學(xué)考試呢？前言：根據(jù)了解到的情況，成都協(xié)同學(xué)校主要是在高中階段進(jìn)行招生，申請(qǐng)人需要預(yù)約參加學(xué)校的入學(xué)考試，包括筆試和面試兩部分，筆試則是以英語和數(shù)學(xué)為主。●英語學(xué)校的英語入學(xué)考試將測(cè)試學(xué)生的英語閱讀能力和寫作能力，其中還包括一場(chǎng)旨在確定學(xué)生口語水平的口語考試。該考試測(cè)

每一所國(guó)際學(xué)校的招生時(shí)基本上都會(huì)進(jìn)行入學(xué)測(cè)試這一環(huán)節(jié)，其中四川國(guó)際學(xué)校——成都協(xié)同學(xué)校也不例外，關(guān)于成都協(xié)同入學(xué)測(cè)試環(huán)節(jié)都有哪些？具體的測(cè)試內(nèi)容是什么呢？（1）英語協(xié)同的入學(xué)考試將測(cè)試學(xué)生的英語閱讀能力和寫作能力，其中還包括一場(chǎng)口語考試，來確定學(xué)生的英語水平、他們理解學(xué)術(shù)語言的能力，以及協(xié)同學(xué)校需要提供支持的水平。（2）數(shù)學(xué)考生必須參加成都協(xié)同學(xué)校的數(shù)學(xué)考試。數(shù)學(xué)考試的題目包括方程和英語題目的

關(guān)于國(guó)際學(xué)校的課程，大家應(yīng)該都是了解過的，很多學(xué)生都在關(guān)注國(guó)際教育，四川國(guó)際學(xué)校的數(shù)量雖然不及一線城市多，現(xiàn)在的幾所學(xué)校性價(jià)比還是非常高的，對(duì)于成都協(xié)同學(xué)校來說，其課程是如何開設(shè)的呢？為滿足中國(guó)家庭對(duì)國(guó)際化教育的需求，結(jié)合中國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況。成都協(xié)同學(xué)校創(chuàng)新性的將美國(guó)公共標(biāo)準(zhǔn)課程與中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)相結(jié)合，為學(xué)生提供中外融合課程教育。1、美式（北美）課程一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)課程將圍繞著數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)

每一所學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)應(yīng)該都會(huì)受到很多家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注，對(duì)于四川國(guó)際學(xué)校——成都協(xié)同學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)至怎樣的呢？升學(xué)指導(dǎo)1、成都協(xié)同學(xué)校將升學(xué)部門定位為學(xué)生咨詢及生涯規(guī)劃，配備經(jīng)驗(yàn)豐富的中外方升學(xué)團(tuán)隊(duì)，并已引進(jìn)美國(guó)中學(xué)廣泛使用的只能升學(xué)平臺(tái)，一起從學(xué)生入校為起點(diǎn)，進(jìn)行完整的學(xué)生成長(zhǎng)咨詢及生涯規(guī)劃；2、依托只能平臺(tái)功能和強(qiáng)大的海內(nèi)外資源，升學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)5-12年級(jí)不同年齡段的學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及在校學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，選擇國(guó)際學(xué)校就讀的學(xué)生越來越多，家長(zhǎng)們也比較傾向于讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校，關(guān)于四川國(guó)際學(xué)校目前也開設(shè)了不少，其中成都協(xié)同學(xué)校就讀的學(xué)生也有很多，關(guān)于該校的招生階段都有哪些呢？招生階段為滿足中國(guó)家庭對(duì)國(guó)際化教育的需求，結(jié)合中國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況。成都協(xié)同學(xué)校創(chuàng)新性的將美國(guó)公共標(biāo)準(zhǔn)課程與中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)相結(jié)合，開創(chuàng)了國(guó)際高中階段，為該地區(qū)的學(xué)生提供專業(yè)的高中國(guó)際教育。就讀要求國(guó)際高中階段就讀的學(xué)生需